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凝练特色,谋划优势,以“五新创两力”实现学校内涵发展——学校校长曾用强教授专访
2017-03-17 11:19   审核人:

225日,学校第一次党代会胜利召开,大会通过了“两委”工作报告并选举了新一届“两委”委员。在学校党委《改革创新,追求卓越,为建设高水平高等职业院校而努力奋斗》的工作报告中,明确了今后五年学校将“建设外语、艺术特色鲜明的高水平高等职业院校”作为发展目标,提升办学质量是此目标的题中之义,笔者就此话题采访了学校校长曾用强教授。

说明: https://www.gtcfla.net/__local/8/B8/D8/AB023D5AB3F515AF4448EA84FC5_B8DE13E0_C5FE.gif

(图:学校校长曾用强)

HAPPY+”是我们最具特色的办学成果

近年来,随着党和国家对职业教育的重视,加大了对职业教育发展的扶持力度,国家职业教育进入了发展的“黄金时期”,在这个大背景下,各职业院校把握时代机遇,大力推进职业教育发展。

曾用强表示学校目前也进入了发展“黄金时期”,尤其是以示范校建设为契机,学校在推动教学发展方面取得了不少成绩,他将近年来学校在教学质量方面取得的成果总结为三个“新”:

一是凝练了教学新理念,构建了广外艺特色的“HAPPY+”双核人才培养模式,即人的素养加专业能力。学校教师和行政管理工作者在这个理念的指导下,开展教学、管理及研究,而且强调素质培养与专业技术学习两者平行并重,取得了不少成果。如副校长林红主持的《“互联网+”背景下英语教育专业学生职业能力培养探索与实践》获得教育部外语类教指委2015年第一届外语教学成果奖一等奖;付宏东主持的《高职思想政治理论课渗透职业核心能力研究》是广东省教学成果培养项目,等等。

二是形成了“让学习发生”的教学新生态。曾用强说“教学的目的是‘让学习发生’”,学习发生的场所可以不仅仅停留于常规的图书馆、课室等,而是校园的每个公共场所、每个角落都可以成为学生学习发生的场所。因此,近年来学校大力推进实训室建设、加强信息化建设、推动食堂的社会化改革等,都在着力营造“让学习发生”的校园氛围。如今,我们欣喜地看到学生也乐意在饭堂这种原本只是就餐的场所进行自修、开展活动。

三是取得了教学新突破,包括教学思维的转变、师资队伍的优化和办学条件的明显改善。以教学思维的转变为例,在二级学院改革之前,由于历史原因,学校各系的教学思维比较混乱,存在以教师教育思维来开展职业教育的弊端,教师们也一直纠结于走教师教育还是职业教育的发展困惑。经过探索,学校慢慢理顺并明晰了“教师教育出精品、职业教育创品牌”的办学定位。

立足优势,加强交流,扩大学校品牌影响力

教育质量是一个学校发展的重要基石,曾用强指出,学校目前已经进入一个新的发展阶段,各项教学指标在全国及全省的同类院校中都排在前列。据南方日报的统计报道,学校2016年毕业生的平均薪酬在同类院校排名第五,升学率排名第二;根据麦可思的调查显示,学校毕业生半年后的就业率连续四届显著高于全国高职平均水平,经过多年的沉淀,学校积累了三大办学优势:

一是办学历史较长,积累了较好的办学经验。我校在国家刚兴起职业教育发展浪潮之初就紧跟时代步伐进入职业教育办学历程,是最早一批进入职业教育领域进行探索和人才培养的院校之一,积淀了十多年的职业教育办学经验。

二是在专业建设上外语、艺术特色所形成的优势。学校是全国少有的职业教育中兼备教师教育的办学格局,同时形成了外语、艺术的特色专业建设群,这些专业建设和人才培养的成果支撑着珠三角地区区域“软实力”的发展,特别是在文化产业、教师教育和服务行业。学校的办学成果很多是由这些特色专业的发展所取得的。

三是较高质量的生源。近几年,学校录取的生源质量总体较高,不存在补录情况。在刚刚结束的2017年自主招生考试中,报考人数达到了589人,而学校的录取计划仅为200人,报录比例接近31。据了解,2016年的招生工作中,五年制普通类招生分数线高于省控线达到130分;普通高考招生中,文科高出省线37分,理科高出省线38分;可见学校各类招生生源质量均较高。

曾用强调优势是动态变化的。比如教师教育在十年前是我校发展的优势,时至今日,由于学历层次的限制,这个优势可能会变成劣势,或者仅可称为特色,所以如何将特色转变为优势、发展和创造新的优势,加强对外交流,扩大学校的品牌影响力,是学校教学改革创新的一个方向。

曾用强说:“今年是我到广外艺后收到学校获取社会好评信息最多的一年。”因此,对于如何立足优势,加强交流,提升学校的品牌影响力,他这样认为:

一是加强交流,合作共赢。对外交流是扩大学校品牌影响力的有效途径,但是在对外宣传及交流中,学校首先要有明晰的办学定位,比如理清教师教育如何转特色为优势;其次是要凝练好学校的办学特色,如广外艺“HAPPY+”双核人才培养模式。

二是坚持机制创新。学校近年来建立了“三会两中心”运行机制,“三会”是指教学指导委员会、学术委员会和校企合作委员会;“两中心”是指职业核心能力发展中心和A项目教学中心。以“三会两中心”为窗口,加强对外交流。如A项目教学中心引进了许多项目进行校企合作,而且打破了原来的“引企入校”模式,改成搭建平台,引进项目进行合作的运行机制,使有限的办学空间获得更高效的利用,同时促进学校新教学成果的产生并推动专业建设的发展。

最后也是最核心的是坚持“以生为本”的办学理念,通过提升毕业生的“就业质量”来增强社会影响力。学校的影响力最显著的也是最客观的就是毕业生在用人单位的口碑影响,他认为那些多年来一直坚持招聘我校毕业生的企业以及校友企业回校招聘师弟师妹,都是学校人才培养质量受到认可的表现。

的确,曾用强一直以来都非常关心毕业生的就业工作,每年的校园招聘会上都能见到他或与企业交流、或与毕业生亲切交谈的身影。

人才培养的质量是支撑学校品牌和社会影响力的最基本要素,而人才质量的进一步提升则依赖于办学质量和教学质量的提升。学校的教学评优制度、教学督导制度、学生综合素质学分认定制度、“三早一修”等等,都为我校教学质量的提升提供坚实的保障。

这不是结束,而是站在新高度的延续

三年来,经过全校师生的共同努力,学校即将迎来示范校的验收,那么示范校验收结束后,学校应该怎样进一步凝练特色,朝高水平高等职业院校发展呢?对此,曾用强早已了然于心,他说在今年的中层干部会议上,他就已经就此话题跟学校的中层干部进行过部署和分享:后示范校时期,不是示范校建设的结束,是延续,,而且这种延续不是平行的延续,而是上了一个新高度的延续,即进一步深化学校在示范校建设时期所形成的办学优势和办学特色,创建品牌,实现建设成效和社会辐射。

在示范校建设期间,学校的最大特色就是形成了具有广外艺特色“HAPPY+”人才培养体系:因此,示范校验收是深化学校办学特色的新起点。

后示范校时期,学校最重要的任务是转变工作思维。在示范校时期,学校的工作思维是以建设主,而后示范校时期学校的工作思维是内涵发展,即将示范校时期的建设成果转入实际的运用和管理,并产出成效。示范校时期,学校投入了大量的人、财、力进行基础性的建设,如实训室建设、信息化建设等等,大大地改善了学校的办学条件。以这两个为例,到了2017之后,学校的工作思维是将重心转移到如何使用好实训室和信息化平台,并且将使用的成效作品化,如舞蹈排练室要有优秀的舞蹈作品产出,艺术设计要有相应的一些创作专利产出,让实训室除了改善提升教学效果之外,还要创新性的产出专业的作品化的成果。同时,要把办学优势转化为社会效应和经济效应,巩固已有特色,推进办学成效的显性化发展。

“规划、规范、实效”是我一直坚持的工作原则

校长在一个学校的发展中起着关键作用,在各项工作中都扮演者领头羊的角色。来到广外艺的六年里,我们时常看到曾用强忙碌的身影,也见证着他带给广外艺的改革与创新发展,从“高强大”的人才培养目标到HAPPY+的人才培养体系;从“让学习发生”的教学新生态到“健康生活、健康教学、健康管理”的教学、管理理念;从确定“教师教育出精品,职业教育创品牌”的办学定位到落入实际行动的二级学院改革,无不体现着曾用强带领学校师生锐意改革、执着创新的工作精神,“新”是溶入他骨子里的追求!

访谈中,曾用强提到在来广外艺之前,他就坚持“干一行爱一行”的工作理念,并且经常用科研精神思索学校的行政管理工作。对于来广外艺后他是如何做好“领头羊”的角色,他谦虚地总结了四点:一是转变理念,从本科教育转变为职业教育思维,迅速转换角色,并深入了解和研究职业教育的发展规律。二是熟悉校情,思考并理清学校的办学及发展定位,引导教职工转变理念,不能停留在十年前的“美梦”里,如教师教育可以不局限于学校教师的培养,而是扩大到教育机构、企业培训师等,根据岗位培养高技术型的人才。唯有熟悉校情,才能做出正确的决策;三是坚持改革,不改革无发展,一切困难和障碍都在创新发展中解决;四是坚持“规划、规范、实效”的工作原则,公平公正的处理各类问题,以身作则,示范带动。

优势和特色可以凝练和谋划

学校发展需要合理的计划,只有这样才能稳步发展。曾用强在“创新强校”工程中凝练了学校未来5年的发展思路,他说“学校办学应该推倒围墙,让优质的社会资源进入校园,让优秀的教学成果与社会共享,以开放合作的姿态开展学校工作。并提出了‘五新创两力’的工作思路”:一是新起点,示范校结束后学校的发展要从建设为主转变为内涵发展,重点落实三项体制机制改革:办学机制、人事机制和科研机制;二是新思路,从生态角度思考教学的改革,重点是构建“让学习发生”的教学“新生态”,推进教学模式改革、学分制、教考分离等方面的工作;三是新模式,探索适合广外艺特色的校企合作模式,重点探索“建构校企利益共同体”的合作模式;四是新视野,要走国际化的办学路线,教学成果要“信息化、产品化、国际化”,重点推进四大国际化教育工程;五是新格局,专业建设要建立成为适应职业教育发展和人才培养的新格局;“两力”是指进一步增强办学实力和社会影响力,是学校未来五年计划的发展目标,“五新”是提升“两力”的基础和途径,也是学校创新强校发展的核心要素。

目前,学校在发展的过程中仍然面临着一些问题和挑战,如学校的部分专业的就业前景不容乐观,学校的办学空间仍然稍显不足,学校的办学规模需要进一步扩大;但这些都不是学校停止向前的借口。曾用强说到“优势和特色是可以谋划和凝冻的”。职业教育的岗位随着社会的发展不断地变化,学校必须要有敏锐的前沿思维,及时适时调整人才培养的方向,教师的知识和观念要因时而新,不能一本教案用十年不变;学生工作的管理也要随着学生特点的变化因时而进,唯有这样,“创新强校”的精神才算真正落地。

仍记得在学校十周年校庆的晚会上,曾用强说:“我会很努力。因为我不能辜负大家的期望。广外艺需要新的发展,广外艺需要新的辉煌。我祝愿广外艺的明天更美好!我祝福广外艺人的明天更幸福!”

曾用强对于“幸福”的执著也凝聚在了“HAPPY+”的人才培养体系中,我们期待在后示范校时期,在“创新强校”的发展征程中,我们的办学实力和社会影响力越来越强,我们师生的幸福感越来越强!

(党代会宣传会务组:罗小青/文)

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